致远实验学校

普通学校

每班平均人数45人，小班教学效果明显。

班级人数多达70-90人，学生受关注少。

精英教育，两套教材，双倍知识量，双倍能力。

学习内容相对简单，对升学没有明确需求，毕业即可。

学校注重精英教育，塑造未来的领袖，综合能力领先一筹。

全民的普及教育，目的是完成九年制义务教育。

择优录取，分层教学，每年采取优秀学生激励机制，为孩子组建最优秀的学习团队。

就地入学，学生综合素质参差不齐。

课堂40分钟出效率，每天学生都能得到及时有效的辅导。

回家以后没有专业辅导，课业巩固不及时。

每周进行学习效果检查，及时查漏补缺 ，不让问题积累。

学生问题无法及时有效的解决。

因材施教，为学生选择最恰当的老师，相信没有“教不好的学生”，奖优罚劣，让优秀的老师加盟，保持师资队伍先进性。

教师随机调配，压力不明显，积极性不高，教学成绩难以得到有效保证。

开设多种特长班，不出校门就可以掌握至少2个特长。

要到校外学习特长班，常与学习产生矛盾。

科学规范的作息时间，严格有效的管理制度，学生将养成良好的生活、学习、礼仪习惯。

生活、学习、交友、休息等不规范，家庭教育管理不系统。

学习时间是一般学校的1.3倍以上，基础更扎实，知识拓展有保证，能力提高有保障。

来回学校时间长，家长管理不到位，时间浪费严重。

每周进行家校联系，每月开展家校主题活动，让家长了解并积极参与学校的教育教学活动。

班级人数多，班主任难以向每位家长沟通汇报，家长不太了解孩子在校情况。

集体生活，重视品行培养，道德教育渗透各个领域。能独立、会处理、会学习、会生活、交流、懂感恩。

家长无暇管教，隔代教育问题多多，孩子意志力薄弱，独立能力差，没有团队精神，没有报恩意识。

有计划地组织学生到各教育基地见习，参与主题活动，增长见识，锻炼社交能力，提高综合素质。

很少能系统的到异地参观、游学的机会。